印尼苏北先达先华校友会推动创建三语学校计划书（初步思路） 和谐团结 求同存异 以和为贵 全体先达人肩并肩，为家乡教育事业作出贡献 BHINNEKA TUNGGAL IKA 2010年 推动创建三语学校计划书摘要——提出10个部分 1、序 2、建校班级——建一所从托儿所班（两岁）、唱游班（三岁）、幼儿A班（四岁）、幼儿B班（五岁）;小学（六岁起）一年级至六年级;初中、高中班的三语学校 3、有关三语学校——不是说学校教学课程里有印尼文、中文、英文就是三语学校，三语学校是印尼改革开放华文复苏后，在华人开办的私立国民学校出现的新名词 4、办学目标——创建一所先进的三语学校 5、学校组织与管理——组织董事会等 6、教师队伍建设——坚实学校的梁柱 7、建校地点——有三个建校地点方案 8、建筑校舍发展规划——用10年时间，分阶段建筑教室楼、教师宿舍、学生宿舍、运动场等 9、筹集资金与财务计划——以校友为主及发动可以发动的力量捐助教育资金 10、结语 1、序 百年大计 ，教育为本，教育是国家发展的基石。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流的国家。教育兴国、教育立国、教育强国是全体民族的意志。我们要贯彻“教育为本”的方针，培养大批优秀人才、栋梁，把国家建设成一个富强，人民幸福的家园。教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益，推动教育是人民的需要，也是经济社会发展的要求。 雅加达李卓辉编著《坚强奋起 百年复兴》书里——“让知识改变后代命运，让华裔平民有华文可读”对时弊疾呼：“当前要的是实际行动，务实而对症下药的行动，不是喊口号或聚餐联欢。我们吃吃喝喝花掉的钱款太多了，应该有所收敛和改革，节省奢华活动的浪费，用以支持发展教育和公益活动，在全国各地设立平民三语学校，让平民子女有华文可读，让知识改变后代命运，这才是所有华社、校友和文化团体的宏伟目标和不朽事业。” 教育，人人平等，发展公平教育，中国古代教育家、思想家孔夫子说“有教无类”。创办三语学校或平民三语学校——是目前先达先华校友及全体先达父老乡亲要走的重要第一步。 2、建校班级 建一所从托儿所班（两岁）、唱游班（三岁）、幼儿A班（四岁）、幼儿B班（五岁）; 小学（六岁起）一年级至六年级; 初中、高中班的三语学校（参阅3、有关三语学校），情况许可续建高等学院。 3、有关三语学校 目前印尼各地许多华社、校友会等纷纷起来办校，最热门的就是办三语学校或办平民三语学校。 很多人还不明白什么是三语学校？是不是一个学校教学里有印尼文课程、英文课程、华文课程就是三语学校？如果是这么简单理解，那1966年以前的侨校就已经是“三语学校”了，并不需再成为现在教育界的热门话题，这是近年来印尼出现的新名词。未来的学校华文教育大本营就是三语学校，现在许多学校都在尝试创建真正的三语学校。如茉莉分、泗水、巴厘、三宝垄、梭罗、万隆、西加里曼丹、巴谭、雅加达等地华社、校友会都兴建了三语学校。苏北棉兰至今还没有真正意义的三语学校，更不必说先达了。雅加达八华学校已有百余年历史，最近从新复校，创建三语学校（新校址建于雅加达西部的当格郎Gading Serpong区）。是从托儿所班、游戏班、幼儿班开始直到高中。2009年单中国聘请来的华文教师就有20多位，八华学校是目前经济实力最雄厚的办三语学校单位之一。 三语学校的教育是从娃娃抓起——托儿所班招收2岁的幼儿，游戏班招收3岁学生。托儿所班每天“上课”2小时，每周3天，与幼儿沟通的语言是华语和英语，2/3的时间使用华语，1/3的时间使用英语。游戏班学生每天上课2小时，每周上课5天，3/5的时间使用华语，2/5的时间使用英语。两年的华语训练，要求学生可以用最基本普通话简单交谈。4岁起进入幼儿A班，每天上课3小时，每周5天。教学语言，3/5的时间用华语教学，2/5的时间用英语教学。5岁起进入幼儿B班，用汉语教学和英语教学时间各占2/5，用印尼语教学时间占1/5。这些儿童6岁起进入小学一年级时，起码要求已能用基本华语流利对答。小学起至高中教育需按照国民教育教学大纲，配合三语教学计划。小学6年的教育，用汉语教学占45％（包括汉语课、常识学课、德育课、歌唱课、技艺课）。“用华语教学”这是最重要的一环，也是目前成为三语学校讨论焦点。用英语教学占30％（包括英文课、理科、电脑课、体育课），用印尼语教学占25％（包括印尼文课、宗教课、史地课等）。小学还可设“华语日”和“英语日”，托儿所班至小学六年级的华语教学全聘用中国教师，本地教师只当助教，这种情况因校而异。 进入初、高中，用印尼文、中文和英文为教学语言时间各占1/3，特别还要深入强化中文教育。另外还可与中国内地大学建立姐妹学校关系，为要到中国留学的学生提供方便。相信这种“三语学校教育”是较科学的十年树木，百年树人的教学计划（也是指包括华文教学计划）。连续16年的教育，务使学生到高中毕业时已能掌握运用三种语言、文字。师资方面，初中、高中华语教师部分聘自中国，部分是本地教师。 三语学校教育是从娃娃始起，以印尼语、华语、英语为授课语言，将为国家和社会培养具有优良品德、掌握现代科技知识、有独立思考、解决问题的能力、有强壮的体质、精通三语的优秀人才。 办正规三语学校，是印尼教育未来的走向，是当务之急，华文教育已面向所有族群，已不是华族子弟专有特权，在印尼这是一个大跃进，苏北（包括先达）教育界同仁也应该朝着这方向前进。 4办学目标 创建一所建筑、设备、教学现代化、组织管理健全的学校；组建一支合格的（高素质）教师队伍；培养出一批又一批德、智、体全面发展高素质——国家、社会未来栋梁。 5学校组织与管理 学校组织与管理犹关重要，可设董事会、校务、教务等部门。温家宝曾就教育问题说过“教育事业还是应该由懂教育的人办。”不论是教师或是其他管教务重要领导人都应该是教育专业大学毕业生。 由于未有学校实体，待以后有了学校再来详述有关学校组织与管理及其他学校办学制度问题。 6、教师队伍建设 中国总理温家宝说：“教育大计，教师为本”，有好的老师，才能有好的教育。教育规划要把加强教师队伍建设作为一个重要内容，要采取有力措施吸引全社会最优秀的人才来当老师，要建设一支献身教育的高素质教师队伍，“国家发展，希望在教育，办好教育，希望在教师”。 现在印尼华文教育（包括其他学科教育）还算落伍，怎样让孩子们从有学上到上好学，最核心问题是提高教育质量——教师，是教师队伍建设，对教师队伍建设提出了新的更高的要求。所以百年大计， 教育为本;教育大计，教师为本，优秀的教师队伍是坚实学校的梁柱。 历史上中国人就有尊师重教的传统，一个最重要的措施就是提高教师队伍的业务水平（不断学习——学历化）、经济地位、政治地位、社会地位、职业地位。这项措施是根本性的，特别是老师的工资收入提高了，老师在生活上无后顾之虑，才能进一步调动广大教师的积极性，才能吸引社会上优秀的人才当老师，吸引优秀人才终身从教。 7、建议建校地点 有三个建校地点建议方案—— 第一，是现有的苏丹阿贡学校，再买地扩建苏丹阿贡分校。 苏丹阿贡学校(前中华学校)是先达先贤陈顺丹先生捐地并与一些热心教育的侨领募集资金，于1909年给先达人创建起来的学校，是先贤留给先达人共有的财产，全体先达人必须永远爱护它，保护它。有鉴于此，先达先华校友会及所有先达华社人士，应该肩并肩和谐团结起来，共同把苏丹阿贡学校建设得更大更好。 第二，把先达MARTOBA区现有老义山改建为属全体先达人所共有的三语学校。老墓地原本有10公顷（Hektar），后来被当地人非法强占建屋，现只剩下用栅栏围起的约4公顷土地。祖先墓冢多已被迁移或由有关子孙取骨火化，骨灰安置于观音寺灵位处，剩下还有家人祭拜的墓冢或荒墓已寥寥无几，一些先达华人只在农历七月半中元节在老义山集体祭拜总墓（秋祭）。假以时日，或局势变动，剩下的墓地看来也会慢慢被强占去。与其大部分墓地荒置着，倒不如用来建校舍造福子孙，相信曾葬在那里的祖先在天之灵一定会含笑赞颂子孙做得对，做得好。需要的话，事先也可请法师（师父）诵经超度亡魂，也可在那里建一祠堂作秋祭聚餐或放置骨灰之用。 先达是人杰地灵之地，大多数华人及华贤的高瞻远瞩、敢于破旧立新、与时俱进明智之举，必定会受到群众大力支持。所建的三语学校可以自立为新的学校，也可和苏丹阿贡学校合并。 第三，就是另买新地皮独立创建新的正规三语学校。 8 建筑校舍发展规划 用10年时间，分5个阶段建筑高质量，能抗八级地震教室楼、学生实验室、图书馆、教师宿舍、学生宿舍、礼堂，兴建田径、游泳、羽毛球、乒乓、排球、武术、篮球（过去先达华侨中学有5个篮球场）等运动场地。百年建校计划（至少可用一百年），故须建地下室作泊车场。 9、资金筹集与财务计划 以校友为主及发动可以发动的力量，包括华社、个人、国内外先达华人成功企业家捐助建校资金。也可建立类似李连杰的“一基金会”。华族人口多集中于城市，一般占总城市人口的10--20%。先达人口官方统计目前约30万（民间统计已达60万人），估计华族约5万人，如果模仿“一基金会”实行筹募资金，每位先达人每天捐一千盾，每个月捐3万盾（指平均数字），每年可筹集18M，这还不包括旅居外省、外国的先达人。由专门人员掌执财政，管理财务，财务透明化，确把资金用到教育事业最需要的地方。由于目前未有建校基金，也未买地皮，故暂时不设计建校建筑蓝图。估计首期建校需经费10M印尼盾（全部分五期）。 10、结语 教育事业不是一个人的事，一个人搞不了教育事业，群策群力才能把教育事业搞好。待时机成熟，建议由先达华人社会贤达、知名人士、热心教育人士组成一个“建校委员会”来领导建校工作。 商业上、爱情上他可能是你的竞争对手，但在共同的目标——家乡先达教育事业上——永远是合作伙伴—— 和谐团结、求同存异、抛开个人成见、以和为贵、坦诚合作、敞开胸怀，为造福子孙，共同把先达的教育事业搞好。在家乡教育事业上，让你的芳名永载史册 。（由于还未有学校实体，本文只提出大要，不是详细全文）。 |
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