印尼“中文教育”状况之我见

　　华校各有千秋，教学质量不能一概而论
　　先从我本人所经历的谈起，身为棉兰华社教育界打滚了八年之久，目睹旧新两朝代的印尼华文教育现状，可谓“触景生情”，目前的 和当年的华文教育兴盛时期之状况来比，真是不可同日而语，当然也感不满和痛心。
　　以我自己三个孙子，都是受过“蔚为时尚”的国际三语学校高中毕业，说来可笑，三语中的算一两百多万盾 的价格课本，印文和英文占多数，而华文只有一两册会话课本。而且学校告示牌全是印尼文或英文，学生对话也是印尼语和英语，至于华语休想听到。因我常乘缴付学费、制服、课本等杂费之便，在校内走一圈(非学生家长不能随便进入校内)所见证，甚至我曾参加过该校的中学毕业典礼，所呈现皆是西洋文化之气氛；在家时我也常以华语试问他们，他们懂得听，也会写，但不愿意用华语回答，而是用印尼语。
　　 这也难怪，雅加达的几间著名三语学校，都是教会开办的，而且校长是老外，教师除了教印尼文课才用本国人，其他则多为“舶来货”呢! 但在其它华校却会采用华文师资培训班来补救。 况且过去的传统法则是授课时间分上下午班，科目也没这么多，学生学习心态较为轻松和精神也很集中，而现代化的华校却是全天候(上午7点至下午3点，中午休息用餐)，因科目太多，尚需去补习学校进修，晚上还要温习作业，对于中文的学习无形中也放松了。

 

　　如能到苏北棉兰(崇文、华联)、西加、廖省各处和峇厘(聘请海南来之教师的“大众平民学校”)，皆办得很不错，以及颇具规模的雅加达八华学校，不妨也可试去看一下，就知另一新的发展之华文教育天地，虽同样也有“三语”之设，却也不失传统性之华文法则，所以学生都能参加华语演讲、作文比赛等华夏文化等活动，而和潘教授在爪哇看到的 有着天渊之别。
　　反过来说，令人奇怪的是廖省的英得其利河的宁岳和淡比拉汗等地，没受华文教育的华族大人小孩都能讲华语，而且不管什么年代华语也照样通行，可说天无绝人之路!
　　“孔子学院”真的了不起，所以说，中文教育并没“衰退”，反而向外发展啦！
　　反 观 雅 城“ 阿 拉 扎(Al-Azhar)大学”。它是６年前中国为了促进印中两国关系第一步发展而设立首座的“孔子学院”所在地，也可说是两院联合主办的，而且，学习中文的对象皆是印尼大学生，多达800多名。
　　与众不同的是中文教师多为中国来的，况且教授科目/课程计有: 文学、经济、法律、科技等专业技能，在院的大学生都很热情地学习中国传统文化，因课外尚有很多自由活动，如: 武术、舞蹈、唱歌、奏乐、杂技、学习毛笔字画和剪纸等，以提高学生学习中文讲华语的兴趣。所以教出来的学生都能讲一口流利的华语和写出美丽的中文毛笔字，尚能玩中国乐器呢！所以院方也将备有全国6座孔院的1万4千名学生(全国75万多学生)参加Hsk汉语考试。

 

　　单凭这一点事例，便能看出中文教育的进展，其实并没有“衰退”和“消灭”的地步啊！